今日は2時間のレッスンでしたので、盛りだくさんの内容でした。まずは、先々週から取り組んでいるエジプト研究。私が「行ったことがあるのよ〜」と話したことで「なになに?」ということになり、前回はミイラ話に花が咲き本を借りて帰ってくれたわけですが、今日ははじめにエジプト展などの図録を見せたところ、古代エジプトで使われていた絵文字(ヒエログリフ)に興味を持ってくれ、次回詳しく研究することに・・・。エジプト研究のあとは新聞記事のマンタ、アンサーシート、計算機で掛け算、割り算、いちょうともみじのアレンジ、バランスゲーム・・・と、お子さんのあついパワーに完敗!!です。
エジプト研究
2006年11月16日
今日は2時間のレッスンでしたので、盛りだくさんの内容でした。まずは、先々週から取り組んでいるエジプト研究。私が「行ったことがあるのよ〜」と話したことで「なになに?」ということになり、前回はミイラ話に花が咲き本を借りて帰ってくれたわけですが、今日ははじめにエジプト展などの図録を見せたところ、古代エジプトで使われていた絵文字(ヒエログリフ)に興味を持ってくれ、次回詳しく研究することに・・・。エジプト研究のあとは新聞記事のマンタ、アンサーシート、計算機で掛け算、割り算、いちょうともみじのアレンジ、バランスゲーム・・・と、お子さんのあついパワーに完敗!!です。
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