プライベートで大分に行ってきました。
城下ガレイで有名な、日出（ひじ）町で、すてきな小学校を発見。

日出(暘谷ようこく）城址 大手門が日出小学校門。
校門から入るわけには行かないので、裏に回ると堀やりっぱな石垣がありました。

あそこ(写真右上）に城があったのね、と感激！


城下公園からの景色は最高。

そこから城のほうへ上っていくと、

すてきな小学校舎がありました。かっこいいなあ・・・。
日出小学校について調べてみると、校庭の高さは海面から２２ｍらしいです。
日々子供たちは、海の生き物と戯れているのでしょうか?
海の近くまで行ってみると清水が流れているところがあったので、ココでカレイが育っているのかな?とワクワク。

木曜１７時半〜のクラスのメンバーは４月より、小２のＴ君・小３のＷさん・小６のＫ君の３名です。ともに成長し合えるクラスになるかな〜と様子を見ていたのですが、本日はなんと、自主的に学びあえる活気のあるレッスンになりました。
各自のプリントを２０分くらい集中する中、答に「へび」と書いていた子がおり、長さの話になったので、「先日ね、」と茨城の男性がアミメニシキヘビに襲われた新聞記事を見せ読んだところ、興味津々。図鑑でヘビを調べて写真を確認、メジャーを持って廊下で６．５メートルの長さを確認、死因はなに？と疑問を持ち、ネットの記事で右腕をかまれたことによる失血死だと知ると、失血死って？・・・と、どんどん疑問が出てくるのです。
いよいよ、生き物に詳しい小６のＫくん先生の出番が登場。「右腕をかまれてなんで死んだの？」という質問には、人体の血液量や大動脈についてなどをわかりやすく説明し、「なるほど」と思わせていました。（写真）
Ｋ君の生き物に関する知識と人にわかりやすく伝える説明力にあっぱれ！！

現在、作品展開催中。
オンリーワン広島西教室のメンバーの作品も展示しております。

モノ作りレッスンの内容をまとめましたので、ご覧下さい。
会場にも置いております。

発想と表現のモノ作りレッスンをスタートしました。今回は「陶芸」です。
１時間目は、テーマ「日常」で、思いつくことばや形をどんどん出してもらい発想力を高め、次にデザイン画を描いてもらいました。1週間後の2時間目は陶芸工房にて作品を作りました。細かい接着の施しが必要な人は、3時間目も使って仕上げます。
今回思ったことは、陶芸レッスンが3回目の子は、粘土の扱いに慣れていたなあということ。（2回目のレッスンは2年ぐらい前なんですけどね）
指先や手のひらの使い方などが初めてのときとはまったく違いました。

陶芸研究所に併設しているオンリーワン広島西教室ならではの、陶芸レッスン。発見がまた１つ、２つ・・・。

電動ロクロで仕事をされていた高木先生に興味津々のＭさん。電動ロクロの電源の入れ方をしっかり覚えて、２時間目はロクロをまわして遠心力を研究していましたよ！

２０１２年は、１月１０日(火)のレッスンからスタートしました。
昨日が今年初めてだった月曜日クラスを終え、全員と会ったことになります。
パワフルな言動といい笑顔。うれしいですね。
さあ今年も、ともに成長しましょう。

さて、今年は各クラスで、５Ｗ１ＨＣを意識して他者にわかりやすく説明する力をつけていきたいと思います。説明力は他の力と同様に、「即、つく」ものではありません。日々のトレーニングの積み重ねが必要です。各自にあった方法＆アドバイスで、じっくりと丁寧にトレーニングしていきます。

早速、月曜日クラスでは、５Ｗ１ＨＣカードを用いて、各テーマについて発表してもらいましたよ。



このクラスは、発表をすることに慣れてきましたね。


今年もどうぞよろしくお願い申し上げます。

レッスン歴１ヶ月のMさん（年長）は、紙粘土で「何か！」を表現した後、受付に散らばった紙の粉を集めて捨てるために、そうじを一所懸命してくれました。



実は、教室内にも紙粘土の粉が散らばったので、「そうじをしようね」と声をかけたのですが、「いや〜っ」と彼女は他のことに夢中。そうじをするのはまだ無理なのかも?と思い、とりあえず教室内は私がそうじをしました。でも、もしかすると、今は他のことをするということかな？とも思ったので、受付部分だけは残し様子を見ておりました。
するとすると数分後、「そうじ」と言って、ほうきとちりとりを持ち、きれいにしてくれるではありませんか！
「いや〜っ」という言葉には、「いやだ、やらない」ではなく、「あとでやる」という積極的な気持ちが含まれていたのですね。
特に小さいお子さんの場合、大人が、「後でやるのかな」とか「できないとうことかな」など、問いかけてあげることでより明確な思いの表現を引き出せるかもしれないな、あらためて感じました。
教室内も私がそうじせず、残しておいたらどうなったかな？と今回とは異なった展開も想像して次回のレッスンを楽しみにしています。

入会して３ヵ月の高１、Ｓくん。「好きなもの・こと」というテーマで、イメージを出していくレッスン「ミックスプリント」にチャレンジ。思いつくままに言葉を出してくれました。
ただ、まだ３ヶ月のレッスン歴ですので、そうイメージがどんどん出るところまでには至らず、大好きな新幹線の本を読むことも間ではさみつつ、プリントが完成しました。本を読んでいる(写真を見ている）彼の表情が楽しそうでねぇ。思わずプリントと本の写真をパチリ！　　



次は「新幹線」をテーマに、ブレーンストーミング短文にチャレンジしてもらいます。（ブレーンストーミングは、脳を活性化するトレーニング方法の１つです）
国語はちょっと苦手、とオンリーワンスクールに入会してくれた彼ですが、好きなことから掘り下げ、考える機会をつくり、文章化するというトレーニングを積み重ね、力をつけていこう！と策を練っております。

11月20日(日)にニュース時事能力検定試験を行いました。
初挑戦のお子さん3名を含め、8名がチャレンジ。
ニュース検定は、5級〜1級までのチャレンジ級があります。
オンリーワン広島西教室では、小学高学年から受検を薦めています。
なぜ？
それは、合格することによって入試や就職に有利になるということもありますが、
不合格になったとしても、日常のニュースに興味を持ち、世の中を知り、考えるきっかけになるから。



今回も、「ニュースなんか見んし」と言っていた子が、ある日「TPPの新聞記事を貼って来たよ｣とノートを見せてくれたことは驚きでしたし、テキストの内容が「難しい」と言っていた子が、「ちょっとわかってきた」と笑顔になったときはうれしく思いました。
来年は11月18日(日)に行う予定。さあ、新たなチャレンジャーを育てていこう！！

「今日、児童館に消防車が来たよ」とうれしそうに報告してくれたTくん。
用意していたプリントを少しやった後、ホワイトボードに消防車の絵を描いてくれました。カッコイイ絵なので、「紙に描いてくれない?教室に貼りたいから」と言うと、「え〜・・・、いいよ」と。



左にあるひものようなものが何かわからなかったので、「なに？」と聞いてみると、「ロープ。人を助ける時につかうんよ」と教えてくれ、「これはヘルメットで、これは児童館で、ここからすべって降りるんよ」と１つ１つを説明してくれました。

自分が体験し感じたことを表現する方法として、文章に書いたり、形に表したり、絵に描いたり、身体で表したり、話したり・・・と多々あるわけですが、いきなりわかりやすく話したり、文章に表したりすることは難しいと思うお子さんもいます。絵を描くことが好きな子には絵を描く機会を作り、その絵から話を聞いて、掘り下げていくという方法で力をつけていくのはいいな、と感じました。ひとり一人の表現方法を探っていきたいと思います。

火曜日１７時からの女子４人とはたまに、外でボール遊びを楽しみます。その日の課題プリントをやった後、１７時４５分ごろから外に出て１８時まで身体を動かします。
キャッチボールをはじめて約１年。１年前、「私、投げるのが下手だから・・・」と言い、ボールを相手に向かってまっすぐ投げることが出来なかった子も、いまや随分と上手くなりました！相手が取りやすいボールを投げられるようになっています。すばらしい。そういえば、他者に対しての言動も変わってきたな〜。



文章トレーニング�U�A　次のことばに続く文章を、１０文字か１５文字以上で考えてみましょう。
「会話は、・・・・・・・・・・・・・・・」の問題で、「会話は、キャッチボールのようなものだと誰かが言っていたような。」と書いたＷさん。成長がうれしい日々です。

※ボールは柔らかく弾力性もない物を使い、付近の車を傷つけないよう気をつけています。